С. Мальорки

Загадка голубоглазого чудовища

Серия «Школа тайных сил»

Colegio de Poderes Secretos. El viajero del tiempo

© 2023, César Mallorquí, текст.

© 2023, Penguin Random House Grupo Editorial, S. A. U.

Travessera de Gràcia, 47–49. 08021 Barcelona.

© 2023, Guillermo Rancel, дизайн и обложка.

© 2023, Raquel Travé, иллюстрации.

© Ковальчук А., перевод, 2025

© ООО «Издательство АСТ», 2025

Глава 1

Гром и молния

Есть ли на свете место, полное мистики, приключений и тайн? Конечно! Это Школа Зенера, где учатся мальчики и девочки с необычными способностями. Но даже здесь, как оказалось, никто не был готов к столь удивительным событиям. В центре этих событий – незадолго до того, как появился Кид, – оказались два первокурсника, Аксель Зас и Лола Брю, а ещё их питомцы: кот по кличке Тринадцатый и белый мышонок Голиаф.

Однако не будем спешить. Всему предшествовал случай, тоже очень странный, хотя и не столь примечательный.

После занятий Аксель и Лола, как обычно, гуляли у скал.

– Терпеть не могу эти ваши прогулки, – ворчал Тринадцатый, держась позади. – Все лапы сотрёшь! Ходим вперёд-назад, без смысла и цели. Умный бы на месте сидел, но кто ж меня послушает?

– Гулять полезно, – ответил ему Аксель. – Давай-давай, не ленись!

– Это не лень, а логика. Чтобы идти, должна быть цель, до которой нужно добраться.

– Места здесь красивые...

Кот презрительно фыркнул.

– Хочешь полюбоваться пейзажами, зайди в Интернет.

Затем он взглянул наверх и буркнул:

– Дождя ещё не хватало.

На небо действительно наползали тучи.

– Да брось, пара облаков, – отмахнулся от него Аксель.

Через несколько минут они взобрались на самую вершину утёса и оттуда залюбовались морем. Сквозь облака пробивалось солнце, высвечивая на водной глади лучистые островки.

– Как красиво! – прошептала Лола.

– С ума сойти, – выдохнул Аксель. – Как тебе, Тринадцатый?

– С ума сойдёте, когда начнётся буря.

И словно в подтверждение его правоты над головами у них громыхнуло, а через несколько секунд забарабанил дождь.

– Нет, ну говорил же вам! – запричитал Тринадцатый. – Хоть бы раз послушали, что...

– Бежим обратно в школу! – перебила его Лола.

Они побежали назад той же самой дорогой. Спустя минуту дождь обернулся ливнем, и ребята укрылись под огромной елью. Дерево не спасало, они продолжали мокнуть.

Применив свою способность, Лола заставила расти ветки и даже иголки. Зелёный купол стал заметно гуще.

– Допрыгались, – прорычал Тринадцатый. – Я мокрый насквозь!

– Я тоже, – пожал плечами Аксель. – Да ладно, ничего страшного.

– Тебе, мальчик, может, и ничего, ты не кот. Ты обо мне подумай: коты терпеть не могут воду!

В этот момент опять громыхнуло, и земля под ногами вздрогнула. Вдруг Аксель кое-что вспомнил.

– Лола, знаешь, что... – начал он.

– Что?

– В прежней школе нас предупреждали, что в грозу нельзя прятаться под деревом, иначе молния...

В этот самый момент в них и ударила молния. Ребята упали, потеряв сознание.

Аксель и Лола очнулись первыми. Дождь ещё накрапывал, но уже не сильно.

– Что случилось? – выдавил из себя Аксель, приходя в себя.

– В школе учили правильно, – дрожащим голосом ответила Лола. – Мы встали под деревом и схлопотали молнию.

– Повезло ещё, что живы остались.

– Даже ожогов нет, – удивилась Лола.

Вдруг на лице у неё отразился испуг:

– Ой, Голиаф!

Дрожащими руками она вытащила из кармана питомца. Мышонок просыпался.

– Как ты, Голиаф?

– Вроде бы ничего, – пискнул в ответ мышонок. – Впрочем, надо признать, что бывало и лучше.

Тринадцатый, упавший прямиком в лужу, не без труда поднялся.

– О-ох, – простонал он. – Меня сбил грузовик? Кто-нибудь запомнил номер?

– Никто тебя не сбивал, – ответил Аксель. – Тринадцатый, в нас ударила молния. Ты как?

– Как я?! – от возмущения Тринадцатый фыркнул. – Как мокрая кошка. Говорил я вам: будет гроза. Нет же, потащили меня на прогулку, будь она трижды проклята!

– Аксель... – ахнула Лола, глаза у неё расширились от удивления.

– Что?

– Я слышу твоего кота!

– Точно, – подтвердил Голиаф. – Я тоже отчётливо слышу кота. Ого!

– А я слышу твою мышь! – воскликнул Аксель.

– А я – всех вас! – подытожил Тринадцатый и прищурился. – Что за фокусы?

Они поспешили вернуться в школу. Высушились, переоделись, а после вместе разыскали Аугусто Апио, одного из учителей, и рассказали ему о происшествии. Он выслушал их внимательно, помолчал и сказал:

– Итак, вас ударила молния. Самое главное: вы в порядке?

Все кивнули, кроме Тринадцатого. Он принялся изображать всю глубину своих страданий.

– Молния непредсказуема, – продолжил Апио. – Может убить, а может и ничего не сделать. Или почти ничего... В общем, вам повезло! Но всё же сходите в лазарет. Пусть Омела, наш доктор, вас осмотрит.

– А как же способность понимать чужого питомца? – спросила Лола.

– Ах, это... Ну да, явление любопытное. Так называемое ментальное переплетение. Обычно ведь как: установилась ментальная связь с питомцем – всё, можно общаться. Но только между собой. А в исключительных случаях, когда с двумя людьми одновременно случается сильнейшее потрясение – удар молнии, например... Вот тогда их сознания, бывает, и переплетаются. Да, это определённо ваш случай. Так что, Лола и Аксель, сейчас вы мысленно связаны, и поэтому один может слышать питомца другого.

– А это хорошо или плохо? – забеспокоился Аксель.

– Это, знаешь ли, очень хорошо, – ответил Апио. – Со временем связь только крепнет, а способности становятся общими. Так, ступайте к доктору на осмотр. Мало ли что в организме может разладиться.

По дороге в больничное крыло Голиаф важно продекламировал:

– Похоже, нам довелось испытать на себе удивительный феномен.

Тринадцатый хмыкнул.

– Этот грызун всегда так выражается? Будешь в цирке выступать?

– Каждый говорит в меру своей образованности, – с достоинством ответил Голиаф. – Я зверёк культурный, в отличие от некоторых... Но не будем показывать пальцем.

– Это называется «снобизм», – парировал Тринадцатый, насупился, отвёл взгляд и пробормотал:

– Тресни моя сардина! Разговариваю с мышью. Как низко я пал.

– Ладно вам, не ругайтесь, – примирительно сказала Лола. – Теперь мы понимаем друг друга, значит, можем подружиться.

– Увы, мне это кажется чем-то бесконечно несбыточным, – ответил Голиаф.

– Подружиться? Хорошая шутка, – хмыкнул Тринадцатый.

Глава 2

Начало событий, таинственных и необъяснимых

Три дня спустя, утром, незадолго до того, как появился Кид, произошло нечто весьма странное. Шло занятие у сеньора Томильо, учителя математики и дальневидения. Аксель и Лола сидели вместе и очень внимательно слушали его объяснения. Вдруг посреди класса материализовались две фигуры.

Кто это был? Аксель и Лола со своими питомцами. Но вот же они, сидят по-прежнему за своими партами! Возникшая из ниоткуда парочка удивлённо огляделась и увидела своих двойников.

– Так вот оно что! – выдохнул Аксель Второй.

– Именно, – подтвердила Лола Вторая. – Нужно скорее предупредить их.

Аксель Два повернулся к Акселю, сидевшему за партой, и воскликнул:

– Вы в опасности!

– Осторожнее, когда встретите... – только и успела произнести Лола Вторая, так и не закончив предложение. Оба так же внезапно растворились в воздухе. Повисла глубокая тишина.

Аксель и Лола обменялись недоумёнными взглядами. А их одноклассники начали смеяться. Тринадцатый, как обычно спавший на парте, поднял голову и сказал:

– Что за шум? Вздремнуть не дают.

Сеньор Томильо хлопнул в ладоши, чтобы все успокоились. Затем подошёл к Акселю и Лоле и принялся их отчитывать:

– Вы считаете, что поступили хорошо? Сорвали мне урок, занимаетесь ерундой...

– Но мы же ничего не сделали! – запротестовал Аксель.

– Разве? Или это были не ваши двойники? Вот здесь, минуту назад.

– Мы ни при чём, – ответила Лола.

– Не врите мне, – нажимал сеньор Томильо. – У Акселя способности к мультилокации. Об этом знают все.

– Да, но сейчас это не я, – защищал свою правоту Аксель. – Я могу копировать себя, а не других людей. Все же видели: кроме меня появилась и Лола.

Учитель на секунду-другую задумался, затем произнёс:

– Хорошо, вопрос закрыт. После урока идите к завучу – пусть сеньор Тапиока с вами разбирается. Так, вернёмся к теме занятия!

Аркадио Тапиока, сидевший в кресле у себя за столом, посмотрел на двух учеников с отеческой улыбкой и спросил:

– Знаете ли вы, почему я завуч школы?

Аксель и Лола покачали головами.

– Дело в моей способности, – продолжал он. – У неё нет названия. Ну, пусть будет идиохитрозия. Непривычно звучит, правда? Способность заключается в том, что я чувствую ложь. Я знаю, когда хитрят, а когда говорят правду. Вот смотрю на вас и понимаю: вы со мной откровенны. И не причастны к появлению своих двойников.

Аксель с облегчением вздохнул.

– Но тогда... Кто же это?

Сеньор Тапиока пожал плечами.

– Как по-вашему, – спросил он в свою очередь, – эти сущности были живые или скорее как призраки?

– Как настоящие, – ответила Лола. – В точности как мы.

– Кто знает, – сеньор Тапиока снова пожал плечами. – В нашей школе часто случаются странности. Пока что никаких мер. Но если ситуация повторится, тогда решим, как с вами поступить.

На обратном пути в класс Лола заметила:

– А знаешь, нас что-то сильно беспокоило. Ну, не этих нас, а тех.

– Они – не мы, – ответил Аксель. И добавил:

– Нет, в самом деле, мы-то с тобой.

– Но от нас их было не отличить. Твой двойник сказал, что мы в опасности. А мой хотел предупредить о чём-то, но не успел, исчез.

– Что случилось-то? – сварливо спросил Тринадцатый. – Расскажете или нет? Я дрых, не слышал...

– Дрых? – перебил его Голиаф. – Ну и лексикон!

Тринадцатый презрительно фыркнул.

– Да, именно дрых, – гнул он своё. – Кемарил, давил подушку, откинулся бревном, ушёл в забытье, в объятия Морфея... Спал, чёрт возьми!

– Ах, он спал, – мышонок хихикнул. – Покорнейше прошу меня простить! Я был воспитан в приличном обществе, с вульгарщиной не знаком. Но кое в чём всё-таки соглашусь: слово «дрыхнуть» очень подходит коту. В этом он весь.

Тринадцатый проскрипел что-то себе под нос.

– С этим грызуном жди беды, – добавил он чуть погодя. – Ладно, так что у нас за проблема? Мы в опасности?

– Нет, – ответил Аксель. – Кто-то нас разыграл. Я всё тебе расскажу, не волнуйся. Мы в полной безопасности.

Знал бы он тогда, как сильно ошибался.

Глава 3

«Ангелочек»

Школа Зенера занимала обширную территорию и была окружена стеной из камня и железа. На западе – скалы и море, на севере – горы, а на востоке и юге – бескрайние леса. Вокруг на многие километры никого. И всё же, как ни странно, ранним утром на дальних воротах кто-то позвонил в домофон.

Охранник посмотрел на монитор и, к своему удивлению, увидел, что у дверей, прямо под камерой видеонаблюдения, стоит коляска, а в ней – чудесный ребёнок. Он тут же пошёл проверить, кто там. Открыл ворота – рядом с коляской никого не было. Тогда он заглянул в коляску: убедился, что ребёнок по-прежнему там и всё хорошо.

Охранник забрал коляску и вскоре пришёл к директору. Вместе они осмотрели находку. В коляске лежал симпатичный малыш, на вид около года, светловолосый, голубоглазый, пухленький и улыбчивый – типичный ребёнок из рекламы подгузников. Одет он был в зелёный костюмчик, на груди лежал медальон с надписью «КИД».

В коляске нашлись детское питание, пелёнки, бутылочка и записка без подписи. Сеньора Мадресельва надела очки и прочла: «Ничего не могу поделать, он неуправляем. Надеюсь, у вас получится. Ради общего блага». Заинтригованная, директор вызвала к себе нескольких учителей. Вдруг они сумеют что-то понять?

Хьюго Саусе, учитель по ясновидению, с помощью своей способности попытался узнать, откуда взялся ребёнок, но...

– Ничего не понял, – развёл он руками. – Как будто прежде этот малыш нигде не был, кроме нашей школы.

Потом за дело взялся Умберто Хирасоль, способный заглядывать и в прошлое, и в будущее.

– Хм, очень странно, – пробормотал он. – Малыш возник здесь и сейчас. Словно бы нет у него ни вчера, ни завтра. Я вижу лишь образ женщины, но кто она – не знаю.

Наконец, Виолетта Мусго применила свою телепатию, чтобы проникнуть в сознание малыша, но...

– Сигналы, которые я принимаю, похожи на жужжание пчёл, – объяснила она. – Ни одной сформированной мысли... Впрочем, – пожала она плечами, – для младенца это вполне нормально. Он же ещё не умеет говорить.

Ребенок засмеялся и залепетал:

– Та-та-та-та-та-та-та-та-та-та!

– Какая прелесть! – На лице сеньоры Мусго появилась глуповатая улыбка. – Чудо что за ангелочек!

«Ребёнок сошёл бы за ангелочка, – подумала сеньора Мадресельва, – если бы не записка с предупреждением. Но как может ребёнок быть неуправляемым? Часто плачет? Да нет, вот же, улыбается».

– Что будем с ним делать? – спросил сеньор Тапиока.

– Надо обратиться в полицию, сообщить в социальную службу, – решила директор. – Но раньше завтра они сюда не доедут. Значит, придётся нам присматривать за ребёнком.

– Ма-ма-ма-ма-ма-ма-ма-ма-ма-ма! – обрадовался малыш.

Тем же утром на перемене Аксель и Лола играли в баскетбол с Томасом, Валерией, Розой и Лукасом. Увидев директора с коляской, они бросили игру и подошли посмотреть.

– Ребёнок? – удивилась Лола. – Он чей?

– Понятия не имею, – ответила сеньора Мадресельва. – Его оставили у школьных ворот.

– Его бросили родители? – удивился Аксель.

– Мы не знаем, кто и почему. О ребёнке уже сообщили в полицию. Завтра за ним приедут и обо всём позаботятся.

– Как его зовут?

– На шее медальон, написано «Кид». Должно быть, это его имя.

Лола наклонилась к малышу и пощекотала животик.

– Привет, Кид! Знаешь, какой ты красивый ангелочек?

– Гу-гу-та-та, – залепетал малыш, сияя от счастья.

– Действительно, очень красивый младенец, – важно произнёс Голиаф.

– Похож на толстого, мясистого червяка, – сказал Тринадцатый. И, выдержав паузу, добавил:

– Что? Не надо на меня так смотреть. У людей все детёныши похожи на червяков.

– Какой остолоп, – полушёпотом сказал Голиаф.

– Лучше быть остолопом, чем занудой, – съязвил кот.

Сеньора Мадресельва двинулась дальше, ребята последовали за ней. Вдруг откуда ни возьмись появился ещё один ребёнок. И не абы какой, а как две капли похожий на Кида.

– Это как? – изумился Аксель.

Кид, возникший из ниоткуда, показал пальчиком на Кида, что сидел в коляске, и они оба загалдели от восторга. Но уже через миг Кид номер два исчез. Директор, Аксель, Лола и питомцы – все уставились на ребёнка в коляске. Малыш хихикнул и тоже исчез. Секунды спустя он появился опять, хихикнул и снова исчез.

– Что происходит? – прошептала Лола. – Ребёнок-телепортант?

– Нет, подождите, – возразил Аксель. – Он только что был в двух местах одновременно. Это билокация.

Сеньора Мадресельва, продолжая держать коляску за поручень, только теперь пустую, выглядела растерянной. Лицо у неё побледнело.

– Ни то, ни другое, – сказала она тихо и очень серьёзно. – У него способность... – Но она не закончила. Вместо этого повернулась, бросив через плечо:

– Следуйте за мной. Мы в серьёзной опасности.

Глава 4

Повелитель времени

Вернувшись в свой кабинет, директор вызвала сеньора Тапиоку, школьного завуча. Затем повернулась к Акселю и Лоле и произнесла:

– Помните, в начале года я рассказывала вам, что существует пятьдесят способностей? Не считая трёх запрещённых и одной сверхсекретной.

Ребята кивнули, и сеньора Мадре-сельва продолжила:

– О сверхсекретной я вам сейчас расскажу. Она называется хронокинез, и с её помощью можно управлять временем...

– Превращать зиму в лето, а осень – в весну? – подхватил мысль Аксель.

– Нет, это другая способность. Когда меняется время года – это атмосферокинез. Дослушай и не перебивай. Я говорю о времени в абсолютном смысле. Минуты, часы, годы... Хронокинез об этом.

– Вы думаете, у Кида эта способность? – уточнила Лола.

– Да, думаю так. – Сеньора Мадресельва немного помолчала, затем продолжила:

– Вспомните, что произошло. Ребёнок был в коляске, мы его видели. Вдруг прямо из воздуха появился второй, точно такой же Кид. Секунд через шесть он исчез. Вскоре после этого Кид, который сидел в коляске, тоже исчез – пропал на шесть секунд, а после возник снова. Получается, за те шесть секунд, когда его не было здесь, он переместился ненадолго в прошлое и посмотрел на самого себя. Это и был Кид номер два, которого мы видели!

– Так, – забормотала Лола, – возникший в воздухе Кид был тот же Кид, но позже на доли минуты...

– Кто-нибудь, откройте форточку! – всплеснул лапами Тринадцатый. – От этой духоты меня уже мутит...

– Парадоксы времени, – важно сказал Голиаф. – Прелюбопытно.

Кот Тринадцатый вздохнул:

– Всё, увозите меня в сумасшедший дом.

В этот момент в кабинет вошёл сеньор Тапиока.

– Аркадио, у нас неприятности, – сообщила ему директор. – Ребёнок исчез. Хуже того, он хронокинетик.

– Святые небеса, – пробормотал завуч, бледнея.

– Сообщите остальным учителям. Мы должны его найти, прежде чем случится беда. Срочно найдите мне Хьюго Саусе.

Сеньор Тапиока поспешил исполнить распоряжение директора.

– Объясните, пожалуйста, – обратился Аксель к сеньоре Мадре-сельве, – почему Кид так опасен?

– Тот, кому подвластно время, может абсолютно всё. Он может отправиться в прошлое, найти твоего дедушку и убить. Если это произойдёт прежде, чем у дедушки появятся дети, ты тоже перестанешь существовать.

– Кид убьёт моего деда? Как?! Он же совсем малыш!

– Это всего лишь пример, способ показать масштаб проблемы. Ребёнок опасен, нельзя его недооценивать. Он может принести вещи и даже существ из прошлого. Например, материализовать здесь, у нас пещерного льва. Ребёнок нам ничего не сделает, лев – да.

Аксель и Лола испуганно переглянулись.

– Я не говорю, что это непременно случится, – успокоила их директор. – Всего лишь пример того, почему Кид так опасен. Хуже того, контроль над временем даёт власть над пространством. Допустим, возьмёт он что-то из прошлого... Что угодно, обезьяну или дерево – и перенесёт из Африки, за тысячи миль, прямо сюда. Словом, он может легко перемещаться в пространстве. Захочет, например, попасть из школы в сад – потратит на это не больше секунды. И так куда угодно, неважно.

– Сколько людей обладают такой способностью? – поинтересовалась Лола.

– Нам известен лишь один хронокинетик. И он натворил столько бед, что от одной лишь мысли волосы встают дыбом.

В дверь постучали, и в кабинет вошёл сеньор Саусе, учитель по ясновидению.

– Вы пробовали найти ребёнка? – спросила директор.

– Да, но я не чувствую его присутствия на территории школы.

– Конечно, он может быть где угодно и даже когда угодно, раз он хронокинетик.

– Вот напасть! – выдохнул он.

– Послушайте, Хьюго, на улице осталась коляска, в кармане лежит записка. Посмотрите на неё внутренним взором, вдруг получится выяснить, кто её написал.

Учитель кивнул и вышел из кабинета. Сеньора Мадресельва повернулась к двум ребятам и сказала:

– Вы общались с Кидом. Очень может быть, он вернётся к вам. Обойдите школу и поищите его. Увидите – будьте осторожны, никаких инициатив! Ты, Лола, отправишь мне телепатическое сообщение. Мы сами разберёмся. И запомните: хотя на вид он кажется безобидным, Кид очень, очень опасен.

В тот день занятия отменили. Ученикам объяснили, что происходит, и все отправились на поиски Кида. Час спустя, когда Аксель и Лола обходили сад в поисках малыша, Тринадцатый не выдержал:

– Это бесполезно. Раз этот дьяволёнок и впрямь управляет временем, мы никогда его не найдём. Может быть, он вообще уже ушёл и возвращаться не собирается.

– Боюсь, сеньор котик опять ошибся, – произнёс Голиаф. – Ребёнок, которого мы ищем, – совсем малыш, он не может быть сам по себе. Стоит ему проголодаться или испачкать подгузник, как он сразу вернётся.

– Голиаф прав, – сказала Лола.

– Бе-бе-бе-бе-бе, «Голиаф прав», – разозлился Тринадцатый, бурча себе под нос. – До смерти надоел этот грызун.

Внезапно посреди тропинки, по которой они шли, примерно в двух метрах от них появился Кид. Все замерли, не сводя глаз с малыша, который с беззаботной улыбкой смотрел на них.

– Тресни моя сардина! Он тут...

– Чудеса, – пискнул Голиаф.

– Лола, – сказал Аксель, – предупреди директора.

– А я что делаю? – тихо ответила она. – Но я могу только посылать мысли, не принимать.

Повисла долгая пауза.

– Попробую взять его на руки, – предложил Аксель.

– Но сеньора Мадресельва сказала ничего не делать, – запротестовала Лола.

Не обратив на неё внимания, Аксель пустил в ход свою способность – и позади Кида появился двойник. Аксель Два стал медленно приближаться к малышу. В то же время Аксель Один попробовал отвлечь его.

– Привет, Кид! Ты такой славный! Шалить не будешь? Вот и славно. А что подгузник, не пора ли его поменять? Пелёнка туда, пелёнка сюда, немного присыпки, и будешь как...

Аксель Два зашёл со спины и вытянул руки, едва не касаясь малыша. Кид обернулся, взглянул на него, хихикнул – и Аксель Два пропал без следа. Затем Кид посмотрел на остальных, радостно засмеялся и указал на них пальцем. После чего Аксель, Лола, Тринадцатый и Голиаф исчезли.

Глава 5

Затяжной прыжок

Вместо сада Аксель, Лола и их питомцы появились в одном из школьных классов. Они увидели учителя, сеньора Томильо, так что, должно быть, шло занятие по математике и дальневидению. Все посмотрели на них с изумлением, включая самих Акселя и Лолу, сидевших за партами.

– Так вот оно что! – догадался Аксель.

– Именно, – кивнула Лола. – Нужно скорее предупредить их.

Аксель повернулся к самому себе и воскликнул:

– Осторожнее, когда встретите... – начала Лола, но закончить не успела. Они опять исчезли.

И очутились на поляне, вокруг которой стояла стена деревьев.

– ...Кида, он хронокинетик! – закончила Лола.

На миг все замолчали.

– Что случилось? – спросил, наконец, Тринадцатый.

– Занятие, на котором мы оказались, было вчера, – ответил Аксель. – Кид отправил нас в прошлое, на один день назад.

– Похоже на то, – задумчиво кивнула Лола. – Но где мы сейчас?

Все четверо в недоумении огляделись.

– Деревья тут, заметьте, весьма необычные, – важно пропищал Голиаф. – А вон там – гигантские папоротники. Вопрос, очевидно, не в том, где́ мы находимся... Важно – когда.

Внезапно из-за деревьев выскочил странный зверь. Он стоял на двух ногах, как огромная птица, метра два в высоту. Хвост длинный, как у ящерицы.

– Ой, что это? – прошептала Лола.

– По-латыни «это» называется «галлимим», – внёс ясность Голиаф. – Это динозавр, они давно вымерли.

– Насколько давно? – спросил Аксель.

– Семьдесят миллионов лет назад.

От этих слов у Тринадцатого шерсть встала дыбом.

– Так что, этот бандит-малолетка закинул нас в прошлое? НА СЕМЬДЕСЯТ МИЛЛИОНОВ ЛЕТ НАЗАД?!

Галлимим вдруг куда-то скрылся. И тогда из-за деревьев появился другой зверь, тоже двуногий, но гораздо крупнее. В длину метров тринадцать, а весом никак не меньше девяти тонн. В пасти его были такие зубы, что можно перекусить автомобиль.

– А это тираннозавр рекс, – шёпотом сказал Голиаф.

Свирепый хищник, поймав взглядом Акселя и Лолу, издал громоподобный рёв.

– А-а-а-а-а-а-а! – закричали они в ужасе. Рядом вдруг появился Кид, радостно засмеялся и указал на них пальцем.

В тот же миг Аксель, Лола, Тринадцатый и Голиаф снова исчезли.

И возникли прямо посреди средневековой баталии. Люди, вооружённые мечами и копьями, бились друг с другом на смерть. Крики и стоны казались оглушительными. Один из всадников, облачённый в доспехи, заметил ребят и поскакал к ним, размахивая мечом.

– А-а-а-а-а-а-а! – закричали снова ребята.

Но прежде, чем их рассекло мечом, они успели раствориться в воздухе.

И тут же появились в городе, объятом пламенем.

Была ночь. С неба на каменные здания сыпался пепел. Вдали, на линии горизонта, чудовищный вулкан извергал лаву, застилая дымом всё вокруг. Люди с криками в ужасе бежали прочь. И кричали они явно на... латыни!

– Что же это? – пробормотала Лола, белая как мел.

– По-моему, это Везувий, вулкан, – сказал Голиаф. – Нас, похоже, забросило в Помпеи. Был такой итальянский город.

– Но... Но что у них случилось? – спросил Аксель.

– Летом в 79-м году произошло извержение вулкана, и город Помпеи был разрушен.

– Ты что, хочешь сказать, мы попали в 79 год?

Словно бы в ответ на вершине вулкана что-то громыхнуло. И огромное облако из пепла и горящих газов устремилось к ним.

– А-а-а-а-а-а-а! – закричали они снова в ужасе. И опять исчезли.

Появились они в саду Школы Зенера. Аксель и Лола были бледны, голова кружилась. Тринадцатого тут же вырвало на траву. А Кид, между тем, сидел на земле и заливался смехом.

– Мы вернулись, – с облегчением выдохнул Аксель. – Я уж было подумал, что нам конец.

– Это не ребёнок, – пробормотал Тринадцатый. – Это чудовище. Надо сообщить президенту, пусть пришлют войска.

– Кид не нарочно, – вступилась Лола. – Он просто играет. Смотрите, как ему весело!

И правда, малыш веселился от души.

– Мы жизни чуть не лишились, а он радуется? – возмутился Тринадцатый. – Демон в него вселился, не иначе.

– С нами же ничего не случилось, – настаивала Лола. – Ну, игра такая у него. И, заметь, он мог бы бросить нас там, верно? Но не бросил, вернул сюда.

– Пожалуй, в этот раз я на стороне кошачьих, – вмешался Голиаф. – Игра не игра, но у меня от этих забав намечается сердечный приступ.

– Терпеть не могу, когда грызун мне поддакивает, – сказал Тринадцатый. – Но мы – ваши питомцы, и поэтому вы должны нас слушаться. Значит, так, мы сейчас убежим и спрячемся! Пускай кто-то другой, более подготовленный, усмиряет это чудовище.

Малыш смеялся и показывал пальчиком на кота. Внезапно он опустился на четвереньки и пополз вперёд. А потом протянул ладошку, чтобы погладить. Тринадцатый фыркнул и попятился, отчего шерсть на его спине встала дыбом. Кид уставился на него, от улыбки не осталось и следа. И вдруг исчез.

А затем на том же месте возник саблезубый тигр, страшный хищник из древних времён. Он был огромный, как пантера, с двумя клыками-кинжалами, острыми как бритва. Тринадцатый в ужасе уставился на него. Тигр зарычал.

– А-а-а-а-а-а-а! – закричали Аксель и Лола.

– Мамочки... – выдохнул Тринадцатый и закрыл голову лапами.

Свирепый зверь, обитатель далёкого прошлого, прыгнул на простившегося с жизнью кота.

Глава 6

Время как пластилин

Но не успели когти его сомкнуться, как грозный тигр исчез. На его месте опять появился Кид и закатился радостным смехом. Кот открыл один глаз и спросил:

– Ш-ш-што, зверя нет, пропал?

– Да, – ответил Аксель.

Тогда Тринадцатый открыл второй глаз и поднялся. Лапы у него тряслись.

– Всё, подаю в отставку, – сказал он шёпотом. – Кто ж знал, что в школе так опасно. Предупреждать надо.

– Питомцы не могут подать в отставку, – возразил ему Голиаф. – Ментальная связь – это родство на всю жизнь.

– Ну, это ваше «на всю жизнь» продлится не дольше пяти минут, – разозлился Тринадцатый. – Потому что этот злой гном вот-вот меня прикончит.

– Он не злой и не гном! – возмутилась Лола.

– Ага, не злой, – сказал Аксель, с подозрением глядя на малыша. – Сам-то он добрый, чего не скажешь о его играх.

Рядом с Акселем вдруг появился двойник.

– Ай! – воскликнул Аксель, подпрыгнув от испуга.

Затем он взял себя в руки и сказал:

– Странно, я не создавал двойника.

– Сейчас нет, – поправил его второй Аксель. – Но раньше – да. Ну, чтобы поймать ребёнка. Вспомнил? Видимо, Кид отправил меня на несколько минут в будущее. То есть сюда, в настоящее.

– Ох, точно...

– Чем я могу помочь?

– Хм, ничем.

– Ну тогда пока.

И двойник исчез. Аксель посмотрел на ребёнка – тот всё ещё смеялся – и тяжело вздохнул.

– Тринадцатый прав, – сказал он. – Игры играми, но быть рядом с Кидом опасно.

Лола подошла к малышу и с улыбкой сказала:

– Малыш, будь умничкой, не проказничай! И всем тогда будет хорошо.

– Гу, гу, гу, – пробормотал Кид и улыбнулся в ответ.

– Он ещё не владеет речью, – заметил Голиаф, – и, я боюсь, даже не понимает тебя.

– Может, слов он и не понимает, зато чувствует интонацию. Так ведь, малыш? Пойдёшь на ручки? Дам тебе бутылочку с молоком, ам-ам.

Кид явно обрадовался и протянул к ней руки. Лола наклонилась, чтобы поднять его, как вдруг раздался голос сеньоры Мадресельвы. Кид снова засмеялся, опустил руки и исчез.

– Лола, я получила от тебя ментальное сообщение, – сказала директор, подходя ближе. – Где Кид?

– Исчез только что, – ответила девочка. – Я хотела взять его на руки, но тут появились вы, и он снова исчез.

– Что у вас тут произошло?

Аксель вкратце рассказал ей обо всех путешествиях во времени. Когда он закончил, сеньора Мадресельва неодобрительно покачала головой. Было видно: она волнуется.

– Так, ситуация выходит из-под контроля, – сказала она себе под нос.

– Вы что-нибудь узнали о Киде? – спросила Лола.

– Сеньор Саусе, применив свою способность к ясновидению, сумел разузнать, кто привёл его в школу, – ответила директор. – Это бывший ученик самого Зенера, исландский телепат по имени Арне Сакнусем. Мы уже с ним говорили.

– Он отец Кида?

– Нет. Арне нашёл его, взял на первое время к себе. Хотел сообщить в полицию, но быстро понял: ребёнок умеет путешествовать во времени. Разумеется, с такой опасной способностью его не отдашь в обычный приют. Для себя Арне сразу решил, что в няньки никак не годится. Поэтому и принёс его нам. Думал, мы с ним справимся.

– Лучше бы посадил его в клетку, – не выдержал Тринадцатый. – Таких чудовищ нельзя спускать с поводка. Куда смотрит закон? Почему невинные коты должны страдать?

– Он не чудовище, – возразила Лола. – Он ребёнок.

– Ну да, рассказывай. Он тигров саблезубых на меня науськивал! – стоял на своём Тринадцатый. – Типаж ясен: чу-до-ви-ще. Любой криминалист подтвердит.

В этот миг прямо перед ними появился Кид. На лице у него блуждала беззаботная улыбка. Несколько секунд все напряжённо молчали, затем сеньора Мадресельва тихо сказала:

– Пора и мне пустить в ход свою способность.

Способность сеньоры Мадресельвы – телекинез. Когда можешь силой мысли перемещать предметы и даже людей.

Она сузила глаза, уставилась на ребёнка и попыталась поднять его в воздух. Но ничего не произошло.

Точнее, произошло, но не то, чего все ждали. Кид засмеялся, встал на четвереньки и пополз в сторону луга – в противоположную сторону! Причём так быстро, словно под ним был мотоцикл.

– Моя способность на него не действует, – вздохнула директор.

– Не может ребёнок ползать с такой скоростью! – озвучил Аксель общую мысль.

Все замолчали. А затем поняли:

не только Кид, но и всё вокруг движется необычайно быстро. Вокруг школы, как молнии, возникали и исчезали люди птицы носились по небу почти как ракеты. Словно кто-то смотрел кино в ускоренной перемотке.

– Дело не в том, что Кид движется быстро, – сказала директор бесцветным голосом. – Это мы движемся слишком медленно.

– Как? – в один голос спросили Аксель и Лола.

– Он изменил наше личное время. Моё, ваше, ваших питомцев. Кид захотел – и мы замедлились по сравнению с остальным миром. И теперь нам кажется, что всё вокруг ускорилось. Со стороны мы, наверное, выглядим как статуи.

Она вздохнула и продолжила:

– Это объясняет, почему моя способность больше не действует. Кид запер нас в пузыре, где время течёт иначе. Отделил от реальности.

– Что же нам делать? – обеспокоенно спросила Лола.

Сеньора Мадресельва пожала плечами.

– Ждать, когда Кид нас выпустит. В пузыре времени, боюсь, мы ничего сделать не можем.

Внезапно случилось нечто удивительное. Позади школы, на огромном, ранее пустынном поле, возникла из воздуха колоссальная пирамида.

– Смотрите, что это?! – воскликнула Лола.

– Египетская пирамида, – не растерялся Голиаф. – Одна из тех, что в Гизе. Больше похожа на ту, которая сто пятьдесят метров в высоту и сто тридцать в ширину.

– Выглядит совсем новой, – сказала директор. – Вероятно, Кид перенёс её из прошлого, сразу после постройки. Без малого пять тысяч лет назад.

– И этот ребёнок сумел её поднять? – не верилось Акселю. – Это ж сколько она весит?!

– Шесть с половиной миллионов тонн, – не замедлил с ответом Голиаф.

– Эта мышь либо всё выдумывает, – рассуждал Тринадцатый вслух, – либо захламляет себе и другим голову всякой ерундой.

– Вес пирамиды значения не имеет, – отрезала сеньора Мадресельва. – И мускулы тут ни при чём. Значение имеет лишь время. Время пластично, для Кида оно словно пластилин. И этот ребёнок лепит из него всё, что вздумается. Отправился в прошлое, в эпоху фараонов, и создал под пирамидой пространственно-временной туннель в наше сюда и сейчас. Пирамида упала в туннель и... Вот, пожалуйста!

Внезапно рядом с пирамидой возник ещё один памятник. Тоже хорошо известный – статуя Свободы.

Глава 7

Маменькин сыночек

– Зачем он это делает? – спросил Аксель, изумляясь всё больше и больше.

– Он играет, – ответила сеньора Мадресельва. – Дай ребёнку кубики, и он сложит из них домик. Кид сейчас как в песочнице. Только масштаб другой: вместо машинок и куличиков – настоящие статуи и памятники.

Вдруг рядом с пирамидой, но уже по другую её сторону, появилась Эйфелева башня.

– Ой, здесь больше нет места, – с тревогой заметила Лола.

– Как же нет? На голову мне можно поставить, – мрачно сказал Тринадцатый. – Не знаю там... Пизанскую башню, например. Слушайте, что, если Кид и правда сейчас не остановится?

Конечно, из-за таких событий, до крайности необычных, во дворе школы собрались все: учителя, ученики и персонал. Их движения по-прежнему были ускорены. Многие, впрочем, стояли почти неподвижно – с открытыми ртами взирали на памятники, что возвышались теперь буквально в двух шагах.

И вдруг всё вокруг обрело свою обычную скорость.

– Мы вышли из пузыря времени, – облегчённо сказала директор.

Перед ними появился Кид. Спокойный и радостный.

– Гу-гу-гу! – смеялся он.

Остальные молчали.

– Сеньора Мадресельва, попробуете ещё раз? – тихо спросила Лола.

– Нет, слишком большой риск. Кид почувствует угрозу, и тогда неизвестно что будет.

Все смотрели на Кида со смесью любопытства и страха. Быть в центре внимания малышу явно нравилось. Он захихикал, оттопырил пальчик – и прямо у него за спиной, закрыв собой большую часть сада, возник гигантский динозавр. Хвост и шея невероятно длинные, лапы огромные, как столбы, туловище в длину метров тридцать, весом, наверное, тонн сорок.

Кто-то закричал, другие застыли от ужаса и удивления, не отрывая взгляда от этого чудовищного зверя. Сам динозавр выглядел озадаченным, будто спрашивал себя: «Хм, что я здесь делаю?»

Кид веселился от души.

– Это диплодок, – не растерялся Голиаф. – Спокойствие, он вегетарианец.

– А есть нас и не обязательно, – едко заметил Тринадцатый. – Захочет пробежаться – от нас мокрого места не останется.

– Детям нравятся динозавры, – произнесла директор задумчиво. – Это объясняет, почему Кид взял его сюда поиграть.

– А что же динозавры, они-то любят детей? – заволновался Аксель. – Этот, похоже, нервничает.

Диплодок, оправившись после внезапного перемещения во времени, и правда зашевелился. Его огромный хвост качнулся в сторону и снёс левое крыло школы.

Потом он испуганно взревел и снова задел здание, отбив от него правое крыло. Сеньора Мадресельва наконец поймала его взгляд и, применив телекинез, вцепилась в него ментальной хваткой. Животное почуяло на себе невидимые оковы и с перепугу забилось ещё сильнее.

– Он слишком большой, – сказала негромко директор, на лбу у неё выступили капельки пота. – Долго я его не удержу.

И тут прямо перед ними возникла из ниоткуда женщина лет тридцати. Она была высокой, стройной, с тёмными волосами, в красном комбинезоне.

– Кид! – закричала она, распахивая объятия. Ребёнок повернул голову. Увидев женщину, он радостно загукал, исчез и тут же опять появился.

Ещё секунда – и незнакомка подхватила его и крепко прижала к себе, расцеловала и воскликнула:

– Кид, я так волновалась!

Малыш весь сиял от счастья.

Диплодок, продолжавший бороться с неведомой силой, издал оглушительный рёв. Незнакомка нахмурилась и посмотрела на ребёнка:

– Ты принёс этого зверька?

От смущения Кид опустил глаза.

– Ну-ка верни его в своё время! – твёрдо сказала она.

Динозавр исчез. Женщина огляделась вокруг.

– И те памятники? – продолжила она. – Твоих рук дело, признавайся?

Ребёнок заёрзал.

– Какой непослушный мальчишка! А ну, верни их на место! И в своё время, слышишь?

В тот же миг пирамида, статуя и башня исчезли.

После нескольких минут замешательства директор подошла к незнакомке и спросила:

– Вы знаете Кида?

– Я его мать. Меня зовут Эмбер. А вы кто?

– Клара Мадресельва, директор этой школы... Точнее, того, что от неё осталось.

Эмбер огляделась. Деревья в саду были смяты и растоптаны динозавром. Здание лежало в руинах. А территория за ним – некогда прекрасный луг – была скорее похожа на поле боя, усеянное рвами, вздыбленной землёй и какими-то обломками.

– Та самая Школа Зенера, – сказала тихо Эмбер. – Выглядит, мягко говоря, плачевно.

Она посмотрела на Кида, шутливо погрозила ему пальцем и укоризненно сказала:

– Ужас какой непослушный мальчишка! Делаю тебе замечание.

– Замечание? – брови у директора поползли вверх. – Сеньора, известно ли вам, какая способность есть у вашего сына?

Эмбер кивнула.

– Да, он хронокинетик. Я тоже. Там, откуда мы родом, управлять временем может каждый.

– А вы, простите, откуда?

– Из будущего, – просто ответила женщина. – Тысячи лет спустя. Из 42-го века.

– Слушай, – сказал Тринадцатый Акселю, – ты у неё спроси, какие номера выпадут в лотерее. Сорвём рождественский куш!

Но вместо этого Аксель спросил:

– Неужели через двадцать одно столетие каждый сможет путешествовать во времени?

– Способность развивать у себя хронокинез открыли ещё в 31–м веке, – объяснила Эмбер. – Так что, да, у нас это умеет каждый.

– А почему мы до сих пор не видели ни одного путешественника во времени? – полюбопытствовала Лола.

– Потому что нельзя появляться в прошлом до 31-го века. Строго-настрого запрещено, – добавила она и с укором посмотрела на Кида.

Все замолчали. Сеньора Мадресельва пожала плечами.

– Ну, если это запрещено, – сказала она, – то почему вы здесь?

Эмбер вздохнула.

– Боюсь, это моя вина, – призналась она. – Три дня назад я сводила Кида в «Сады Галактики». Это такой парк развлечений. Помню, что ближе к полудню мы зашли в Лабиринт измерений. Сначала я заблудилась, а затем и Кид потерялся. Позже мне удалось обнаружить его след. Оказалось, он пересёк запретный рубеж и попал сюда, в XXI век. Еле выбила специальное разрешение! Ну и сразу же отправилась сюда, на поиски. Разрешение не сразу дали, поэтому всё так затянулось. Мне правда очень жаль.

Сеньора Мадресельва с тоской и болью смотрела на руины школы.

– Честно говоря, – сказала она, – мне радостно от мысли, что больше никаких путешественников во времени сюда не придёт. Один вот пришёл, ребёнок, даже не взрослый. Полюбуйтесь на результат.

Малыш, сидевший у матери на руках, залился весёлым смехом.

– Ещё раз прошу нас простить, – ответила Эмбер. – Вы не волнуйтесь, это не беда. Я лично верну всё на свои места.

– Каким образом?

– При помощи своей способности. Отправлюсь в прошлое, в тот самый момент, когда Кид потерялся, и заберу его из лабиринта. И тогда он не появится здесь, а значит, ничего тут не поломает. Всё будет как прежде.

Аксель на несколько мгновений задумался.

– И тогда мы забудем всё, что произошло?

– Нет, вы ничего не забудете, – ответила Эмбер. – Невозможно забыть то, чего не произошло. Я сейчас всё устрою. И Кид здесь никогда не появится. Мне правда очень жаль! От нас столько хлопот! Честное слово, сейчас всё исправлю. Прощайте!

Малыш махнул ручкой, широко улыбнулся и исчез вместе с матерью.

Вокруг стало совсем тихо.

Сеньор Тапиока, школьный завуч, подошёл к директору и спросил:

– Клара, что случилось? Кто была эта женщина?

Сеньора Мадресельва начала было рассказывать, но почти сразу остановилась. На губах у неё появилась усталая улыбка.

– Знаете, Аркадио, история приключилась и правда увлекательная. Но, боюсь, нет смысла рассказывать.

Мгновение спустя время ёкнуло, пространство вокруг задрожало, померкло и схопнулось. И то, что случилось, не произошло.

Глава 8

Всё, что было, прошло

Стояло погожее утро. Ученики Школы Зенера, как обычно, вышли на перемену во двор. Одни занимались спортом, другие играли в ментальные игры, третьи тихонько болтали.

Аксель и Лола сидели на скамейке в саду, немного в стороне от остальных. Кот по кличке Тринадцатый свернулся возле них клубочком. Не прошло и минуты, как он уснул.

Ребята долго молчали. Была какая-то растерянность, словно они забыли что-то важное, но не помнили, что именно.

– Мне сегодня приснился очень странный сон, – наконец сказал Аксель. – Снилось, что школу разрушили. Но самое странное, – вдруг повеселел он, – что виноват во всём был динозавр! А ещё там был ребёнок. Уж не знаю, что он забыл в моём сне.

Девочка посмотрела на него с интересом.

– Ребёнок? А имени не помнишь?

– Нет. Он, кажется, много смеялся. И совсем не боялся динозавра.

– Мне тоже снился ребёнок, – сказала Лола. – Его звали Кид, он потерялся. Я пыталась его поймать, но он всё время исчезал. Ох и намучились мы! Только вот динозавров в моём сне не было.

– Простите, что прерываю, – сказал мышонок Голиаф, – но у меня тоже был необычный сон. Я очутился в Помпеях и видел, как извергается вулкан Везувий. Ребёнка тоже помню, да-да. Такой белокурый, голубоглазый, очень смешливый.

– Прямо как у меня! – восхитилась Лола.

– Не может быть. Чтобы трое видели во сне одно и то же... – покачал головой Аксель.

Вдруг спавший глубоким сном Тринадцатый с пронзительным криком подскочил и в панике завертел головой.

– Тигр! Куда делся тигр?!

– Нет никакого тигра, – успокоил его Аксель. – Это был сон.

Тринадцатый растерянно моргнул и расслабился.

– Это был сон, – повторил он, выдыхая. – Кошмар какой-то, привидится же...

– Что тебе снилось? – спросила Лола.

– На меня науськали саблезубого тигра.

– Как это науськали? – удивился Аксель. – Кто?

– А вот это самое странное, – ответил Тринадцатый. – Рядом стоял ребёнок. Белокурый малец с голубыми глазами, симпатичный такой детёныш, не как обычно. Глупость какая: эту малявку я боялся больше, чем тигра.

Воцарилась тишина, такая пронзительная, что, казалось, воздух вокруг звенит. Аксель, Лола и Голиаф оторопело смотрели на Тринадцатого.

– Ну что ещё?! – разозлился на них кот. – Рог на лбу у меня, что ли, вырос?

– Нам четверым снится одно и то же, – пробормотала Лола.

– Это наверняка очень важно, – предположил Голиаф.

– Только вот ничего не понятно, – сказал Аксель, пожимая плечами.

И опять они замолчали, думая каждый о своём.

– Ну и школа, – сказал Тринадцатый. – Непонятно, чего ещё от неё ждать.